Aprendizaje significativo
En la actualidad, en el ámbito educativo, cada vez se torna más difícil que los estudiantes logren un aprendizaje significativo; esto tiene muchas causas y consecuencias evidentes en los alumnos de todos los niveles educativos, pareciera que solo retienen información por un tiempo determinado y después la información adquirida se esfuma.
Según Ausubel, (2002). el aprendizaje significativo es un proceso donde se relaciona un nuevo conocimiento con uno ya adquirido, haciendo una síntesis y obteniendo un resultado no lineal, que se queda en la mente del aprendiz de manera clara, otorgándole un significado.
Para obtener un aprendizaje significativo es necesario tanto el trabajo y disciplina del mentor como del aprendiz, esto quiere decir que se puede lograr de igual manera en la escuela con el docente y el alumno, como en casa con la madre o el padre y la hija o hijo. Cada uno tiene sus propias actividades para que la información logre el proceso ideal construyendo así el aprendizaje de la manera más clara y específica posible.
Es de suma importancia que exista un material de apoyo para la exposición de la nueva información, para esto se debe conocer los posibles canales de aprendizaje y tomarlos en cuenta, debido a que, si dicha información no es clara y concisa para el aprendiz, no existirá esta relación y por lo tanto no se le dará un significado relevante, para posteriormente ser desechada.
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Estructura para lograr un aprendizaje significativo
1. Identificar la estructura conceptual de lo que
se va a enseñar.
2. Identificar los conceptos relevantes.
3. Averiguar la estructura cognitiva conceptual del
alumno.
4. Organizar la enseñanza.
5. Implementar la enseñanza.
6. Evaluar el aprendizaje.
- · Disfruta lo que hace.
- · Muestra interés.
- · Presta atención.
- · Muestra seguridad.
- · Se siente cómodo.
- · Aporta sus conocimientos.
- · Pone en práctica su creatividad e imaginación.
Objetivo del aprendizaje significativo
Conclusiones:
Es importante que los padres y los docentes se encuentren informados sobre el aprendizaje de los estudiantes, en las maneras que los pueden apoyar para que disminuya el rezago educativo que cada vez es más notorio. Muchas veces los alumnos no refieren dificultades, esto debido a situaciones varias, y una manera factible de intervenir es brindarles estrategias para que logren una retención significativa de la información que reciben. Estas estrategias dependerán del estudiante y su manera de aprender, por este motivo es necesario que sea un proceso personalizado a manera de lo posible.
Bibliografía:
1. Rivera, J. (2004). El aprendizaje significativo y la evaluación de los aprendizajes. Revista De Investigación Educativa, 14, 6.
2. Rodríguez, L. (2011). La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, 3, 23.
Video: “Ejemplo Teoría del Aprendizaje de Ausubel”
Hecho por:
Sydney Ireri
Janacua Soto
Paulina Lizbeth
Magaña Amezcua
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