Falta de ética de un docente universitario
La ética, según la Real Academia, es una rama de la Filosofía
dedicada a las cuestiones morales. Aristóteles consideraba que la ética tiene
como finalidad única lograr el bienestar, tanto individual como colectivo, y
para alcanzarlo, las diferentes pasiones humanas debían ser precedidas por
acciones prudentes, virtuosas y racionales.
La sociedad ha depositado en los profesores de la universidad, su confianza al asignarle la tarea de formar las nuevas generaciones de profesionales universitarios. Cada una de las palabras y actitudes que realiza el docente, intervienen en la formación del alumno. Un profesor debe evitar que sus apegos o aversiones personales influyan en las relaciones con sus estudiantes. Sus conocimientos deben transmitirse idóneamente para optimizar el rendimiento académico de sus alumnos, que además de prestigiar a la institución universitaria, fortalezca el comportamiento moral y ético de los futuros egresados. Así, cuando ejerzan su profesión, deberán haber tomado ya conciencia de que ésta es una condición necesaria para la convivencia armónica de la sociedad.
Este profesor no puede transmitir lo que no practica, porque su conducta docente no obedece sólo a su ámbito profesional, sino que, como formador, debe dar ejemplo, comportándose como un ciudadano respetuoso de la ley. Estamos en una época en la cual se dice que se han perdido los valores. Debemos propiciar que éstos sean retomados en el aula, para que los estudiantes, al egresar sean personas comprometidas, no sólo con su profesión específica, sino también demuestren un comportamiento ejemplar, donde se destaquen los valores de la honradez, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto y la tolerancia. Normas y costumbres que se están perdiendo y que imperiosamente nuestra comunidad y nuestro país necesitan reconstruir.
Acciones
no éticas de los profesores
• En relación con el alumnado: favoritismo, relacionarse
sentimentalmente con las alumnas, acosar a las alumnas y extorsionar.
• Durante su
desempeño en el aula: humillar, discriminar, insultar u
ofender a los alumnos; abuso de autoridad; falta de interés por su materia;
falta de respeto; falta de compromiso, presentar contenidos deficientes,
inventar información; y mentir.
• En torno de
las evaluaciones: aceptar sobornos por
calificaciones, beneficiar a algunos alumnos con calificaciones, no evaluar
correctamente, evaluar arbitrariamente, cobrar o pedir dinero por calificación
y no leer, revisar o calificar los trabajos.
• Ante sus
obligaciones como docente: faltar a clases, no dar clase,
llegar tarde, no terminar la clase, impuntualidad, irresponsabilidad y
corrupción.
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ÉTICO |
NO ÉTICO |
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- Función de formación
económica.
- Función de formación
política.
- Función de formación
intelectual-cognoscitiva.
- Función de llegar tarde.
- Función de hablar mal de los
compañeros docentes.
- Función de formación
estética.
- Función de formación
patriótico-nacional.
- Función de formación
axiológica.
- Función de formación
emocional.
- Función de formación
cosmovisiva.
- Función de criticar a los
alumnos.
- Función de Tomarse todo
personal
- Función de formación
ciudadana.
- Función de formación
ambiental.
- Función de formación
jurídica.
- Función de formación para la
investigación.
- Función de formación para la
diversidad.
- Función de formación para la
paz.
Bibliografías:
Nerkis, A., & Iraima, A. (2005, julio). Ética del docente.
Observatorio internacional de la profesión docente. http://www.ub.edu/obipd/etica-del-docente/
Chávez, G., & Benavides, B. (s. f.). EXIGENCIA PROFESIONAL Y
COMPROMISO ÉTICO DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. Eprints. Recuperado 23 de
noviembre de 2020, de http://eprints.uanl.mx/8030/1/b4_1.pdf
Irsch, A. (2011, 15 junio). Dilemas, tensiones y contradicciones
en la conducta ética de los profesores. scielo.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2011000200006
Creado por:
Almaraz Sandoval Esmeralda
Gutiérrez Macías José Carlos
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