EL MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Uno de los problemas más graves que se dan en la actualidad es el maltrato infantil y no solo por el daño físico o psicológico por el que pasa el menor, si no, por aquellas secuelas que les impiden continuar con su vida diaria impidiendo su desarrollo normal. Pino y Herruzo dicen que el maltrato produce consecuencias negativas a nivel cognitivo, de leguaje, motora, social y área de autonomía funcional. Debido a lo mencionado anteriormente es necesario generar un trabajo en el que se analicen en las que se analicen los límites que impiden la detecciones e intervención del sufrimiento y sus consecuencias dentro de las escuelas. Ya que si se logran interrumpir estas barreras se podrían evitar de formas más eficaz evitando así las consecuencias y el sufrimiento de los menores. 

El horario escolar por en el que se rigen muchas instituciones, coloca a los maestros en un punto privilegiado por así decirlo ante estas situaciones , ya que son aquellos que tienen la oportunidad de convivir con los menor continuamente los permite conocerlos de manera personal lo que puede ayudarlos a detectar el abuso infantil es justamente por esto que se puede considerar que los maestros se encuentran en una posición privilegiada ante estos temas, sin embargo esta misma afirmación podría ir en contra de los mismos maestros ya que no todos tienen el conocimiento para saber actuar sobre estas situaciones, lo cual no es reprochable ya que debemos tener en cuenta que los maestros están totalmente limitados a las barreras que actualmente tienen los profesionales de la educación las cuales se mencionaran dentro de este texto.

Definamos maltrato infantil como cualquier acción u omisión no accidental que comprometa la satisfacción de las necesidades básicas del menor y/o dificulten su desarrollo óptimo la cual debemos completar gracias a la asamblea general de las naciones unidas  la cual en 1981 menciono lo que debía ser considerado como maltrato infantil: toda forma de violencia, perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras que el niño se encuentra bajo custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona que le tenga a su cargo. El fenómeno del maltrato infantil tiene diferentes clasificaciones que ayudan a trabajar con estos casis específicamente los cuales solo por mencionar diremos que se refieren a maltrato físico, abandono físico, Maltrato emocional, abandono emocional y abuso sexual , se podría decir que son clasificaciones que adivinarías con el título de esta pero tratándose un fenómeno tan  grande y problemático como este tiene un trasfondo mucho más complicado de estudiar y tratar, mucho más intervenir en el área docente. Además de estos 5 tipos también existen otras formas que son muchos menos frecuentes no son menos dañinas algunos ejemplos van desde explotación laboral, maltrato prenatal, Síndrome de Munchausen y maltrato institucional.  

Como lo estamos mencionando el maltrato infantil está muy presente en nuestra sociedad, por ellos se puede considerar muy importante el papel de las escuelas en el abordaje y solución de este problema puesto que como ya mencionamos es donde los menores están gran parte de su día a día, convirtiéndolo en un espacio privilegiado para la detección de maltrato infantil. Debemos renovar también el mencionar lo complicado que puede llegar a ser utilizar este privilegio para las instituciones ya que no se aprovechan todos lo recurso o simplemente no se conocen convirtiéndolo en uno de los procesos muy difíciles de detectar cuando debería ser todo lo contrario. A pesa de la responsabilidades jurídicas que obligan a las instituciones a reportar cualquier tipo de maltrato infantil y a pesar de las facilidades que tendrían estas para reportarlos la realidad demuestra que las instituciones no cumplen con esta función de manera adecuada, los casos notificados a las autoridades son muy pocos debemos coincidir con autores como moreno que si esta función de detección se generara de la manera correcta los casos de maltrato infantil disminuirían, mencionemos entonces las barreras que impiden que esto suceda:

El desconocimiento: hablamos en este punto de un desconocimiento hacia cuales son las situaciones de desprotección infantil, ya que si un profesional desconoce esto entonces todos los casos que se le presenten pasarán desapercibidos.

El desconocimiento de las consecuencias: lo profesionales deberían tener muy presente el hecho de que en casos de maltrato infantil afecta al desarrollo del menor que le van a afectar a lo largo de su vida. La creencia de que el maltrato se da solo en clases sociales marginales: esto se lo podemos atribuir un tanto al desconocimiento del tema y sus consecuencias, sin embargo, si aun con la información tenemos esta misma creencia los casos de maltrato seguirán pasando desapercibidos.

Es importante que conozcamos todos los limites intervenciones en los casos de maltrato infantil ya que sabemos maestros o no estamos obligados a intervenir si sospechamos que un menor sufre de abuso, la pregunta a hacernos seria entonces que tanto sabemos sobre maltrato infantil y como denunciarlo.

Bibliografía

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Ayala Carrillo, M. (2015). VIOLENCIA ESCOLAR: UN PROBLEMA COMPLEJO. Ra Ximhai, 11(4), 1-18. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46142596036

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Elaborado por

Ramírez Sánchez Citlali Sagrario

Rodríguez Estrada Carolina Elizabeth